Investigación y/en educación matemática: ideas iniciales

Autores/as

  • Jeser Candray Universidad Francisco Gavidia
  • Emerson Rolkouski Universidade Estadual Paulista

DOI:

https://doi.org/10.5377/ryr.v53i53.10893

Palabras clave:

Educación Matemática, Investigación Educativa, El Salvador

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir aspectos relacionados a la investigación en Educación Matemática para investigadores que inician en el área. Para ello se discute inicialmente sobre algunas ideas básicas sobre la investigación en general, a partir de esa discusión se discute sobre conceptos sobre  investigación cualitativa y cuantitativa. Además, se problematiza sobre las diferencias entre investigar en matemática e investigar en Educación Matemática, para ello se trae a discusión sobre los objetivos, metodologías y líneas de interés entre ambas áreas. Luego de esta discusión se presentan algunas ideas generales sobre cómo iniciar una investigación en Educación Matemática y se concluye presentando algunos temas que podrían ser estudiados a futuro desde la Educación Matemática en El Salvador.

 

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Resumen
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PDF 779

Biografía del autor/a

Jeser Candray, Universidad Francisco Gavidia

Máster en Educación en Ciencia y en Matemática por la Universidade Federal do Paraná (UFPR). Investigador en Educación Matemática a tiempo completo en el Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Francisco Gavidia, El Salvador (ICTI-UFG).

Emerson Rolkouski, Universidade Estadual Paulista

Doctor en Educación Matemática por la Universidade Estadual Paulista, Rio Claro (UNESP). Licenciado en Matemática y Máster en Educación por la Universidade Federal do Paraná (UFPR). Posdoctor del Institute of Education da University College de Londres, Inglaterra. Profesor e investigador a tiempo completo del Programa de Pós-Graduación en Educación en Ciencia y en Matemática (PPGECM) del Sector de Ciencias Exactas de la UFPR

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Publicado

2021-02-19

Cómo citar

Candray, J., & Rolkouski, E. (2021). Investigación y/en educación matemática: ideas iniciales. Realidad Y Reflexión, 53(53), 136–154. https://doi.org/10.5377/ryr.v53i53.10893

Número

Vol. 53 Núm. 53 (2021): Especial monográfico Educación Matemática

Sección

Artículos

Licencia

© Universidad Francisco Gavidia (UFG),
Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación (ICTI)
Realidad y Reflexión

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