Control de interferencia en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Resumen

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una condición que padecen muchos niños y niñas alrededor del mundo y que tiene como principal efecto negativo el fracaso escolar y el deterioro de las relaciones con los demás, especialmente en el ámbito familiar. Sin embargo, el TDAH no solamente afecta las relaciones interpersonales o el desempeño escolar, sino que también está asociado a déficits en las funciones cognitivas de orden superior, principalmente en las funciones ejecutivas, lo que ocasionaría un menor rendimiento en actividades que requieren una mayor demanda cognitiva, ya sean de carácter académico o personal. Esta investigación se llevó a cabo con 10 participantes; 5 de ellos eran niños con TDAH y el resto pertenecía al grupo control, conformado por participantes sin la condición. Se aplicó el Test de Stroop y el Matrices Test de Inteligencia. Los resultados obtenidos muestran que no existen diferencias estadísticamente significativas en las tareas P, C, PC e Interf. del Test de Stroop entre los grupos de participantes, aunque los valores promedio presentan una amplia variabilidad debido a la presencia de casos particulares o atípicos. Por otra parte, se encontraron diferencias significativas en las puntuaciones de cociente intelectual (CI) entre los participantes. Es probable que un adecuado control de interferencia en los niños con TDAH esté modulado por el CI, el cual, al no encontrarse severamente afectado, es capaz de compensar muchas deficiencias que, de otro modo, serían más evidentes y sensibles a los análisis estadísticos inferenciales.