Gender roles: impact on the decisions made by students
DOI:
https://doi.org/10.51378/eca.v76i766.6477Keywords:
Gender roles, Technical specializations, External modeling, Productive and reproductive roles, Gender identityAbstract
This study sought to understand the phenomenon of male and female students’ persistence in choosing technical specializations related to gender roles, since, according to data from the past five years, men mostly opt for fields such as mechanics or electrical engineering, while women choose nursing or customer service. The study focused on young people studying technical high school specializations at two public institutions in San Salvador and San Luis Talpa, La Paz. One of the main findings was that gender-related beliefs formed within the family influence the choice of specialization but do not determine the decision.
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