Theoretical Model For The Conduction Of The University Extension In The Career Of Agroecology, UNAN León Nicaragua
DOI:
https://doi.org/10.5377/elhigo.v13i1.16368Keywords:
Higher Education, model, university extension, human developmentAbstract
This research is a theoretical contribution to higher education studies, as a contribution to the strengthening of the permanent dialogue between the university and its environment. The objective of the research was to propose a theoretical model of university extension management in the Agroecology career of UNAN León, Nicaragua that contributes to the development of the agricultural and forestry sector. The research methodological approach was qualitative with a theoretical perspective substantiated by the critical extension and modeling using the General System Theory. Furthermore, the Grounded Theory was used with a theoretical sampling in the application of semi-structured interviews and focus groups on the basis of a questionnaire and a literature review. The participation of key informants, within and outside the university, was organized to define the needs of the agricultural sector about the particular themes of interest to increase productivity and the internal challenges faced by the university to improve outreach processes. Among the key findings are the importance of capacity development for the rural sector and the promotion of a two-way dialogue of knowledge and doing. A core aspect is the participation of teachers and students jointly in the academic processes, maintaining alliances based on the implementation of outreach projects, in the social, environmental, political and economic dimensions with the participation of the protagonists, family and community that allow well-being and sustainable human development in our country.
Downloads
106
References
Chacín, B. (2008). Modelo teórico-metodológico para generar conocimiento desde la extensión universitaria. Laurus, 14(26), 56-88. https://www.redalyc.org/pdf/761/76111491004.pdf
Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) 2020. Manual de Verificación de las Obligaciones establecidas en el Arto. 10 de la Ley 704. Managua, Nicaragua. Documento aprobado por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA), en sesión ordinaria del diecinueve de febrero del 2021. © Derechos reservados.
Constitución política de la Republica de Nicaragua. Texto íntegro con reformas incorporadas a 2014. https://www.asamblea.gob.ni/assets/constitucion.pdf
Estatuto 2007. UNAN León. Diciembre 2007. León, Nicaragua.
Galagovsky, L, y Adúriz-Bravo, A. (2001). Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales. El concepto de modelo didáctico analógico. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 19(2), 231-242. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/23559
García M., y Mateo I. (2000). El grupo focal como técnica de investigación cualitativa en salud: diseño y puesta en práctica. Aten Primaria, 25, 181-186. ttp://www.unidaddocentemfyclaspalmas.org.es/resources/5+Aten+Primaria+2000.+Grupo+Focal+Dise$C3$B1o+y+Practica.pdf
Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional. (2021). Plan Nacional de Lucha Contra la Pobreza, 2022-2026.https://www.pndh.gob.ni/documentos/pnlc-dh/PNCL-DH_2022-2026(19Jul21).pdf
Hamui-Sutton, A.y Varela-Ruiz, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en educación médica, 2(5), 55-60. https://www.redalyc.org/pdf/3497/349733230009.pdf
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. México. 2014• Hernández, R. Metodología de la Investigación. 6a Edición, Mc Graw Hill, México.
Monge, V. (2015). La Codificación en el método de investigación de la grounded theory o teoría fundamentada: Revista Innovaciones Educativas. 17 (22), 77-84. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1100.
Ley No 89. (1990, 20 de abril). Ley de Autonomía de las Instituciones de Educación Superior. Publicada en la Gaceta Diario Oficial No. 77. http://legislacion.asamblea.gob.ni/Normaweb.nsf/($All)/26C0D292E6C3E19C062570A100577D60?OpenDocument.
Lúquez, P y Fernández O. (2016). La teoría fundamentada: precisiones epistemológicas, teórico-conceptuales, metodológicas y aportes a las ciencias. Revista Cumbres, 2(1) 2016: pp. 101 – 114. https://biblat.unam.mx/es/revista/cumbres/articulo/la-teoria-fundamentada-precisiones-epistemologicas-teorico-conceptuales-metodologicas-y-aportes-a-las-ciencias
Plan de Desarrollo Institucional 2020-2024. Publicada en la Gaceta No. 29. León. 20 de agosto 2020. pp. 1-32. https://drive.google.com/file/d/1ZZ143OK8Q-_calGE4cbUsHsqCcz6To9F/view.
Política y reglamento de Extensión Universitaria. Publicada en la Gaceta No.34. León, Nicaragua, 12 de Julio 2021. pp 1-24. https://drive.google.com/file/d/1d16VMeHza2iN0rQcZ6Rqrd4KodRfHwQy/view.
Reforma al marco referencial para el diseño curricular por competencias 2011. Aprobado en sesión ordinaria numero 390 efectuada el martes 26 de junio del año 2012. https://docplayer.es/27317217-Reforma-al-marco-referencial-para-el-diseno-curricular-por-competencias-2011.html.
Reglamento del trabajo de los académicos de UNAN León. Publicado en la gaceta No. 2. León, Nicaragua. 05 de diciembre del 2008. pp. 1-37. https://drive.google.com/file/d/1ykVhebWVkJWEeaHTJoefVhHcGj23F6vK/view.
Tommasino, H., Bianchi, D., & Gandolfo, A. (2021). La praxis de Paulo Freire: algunas de sus contribuciones a la emergencia y consolidación de la Extensión Crítica en las Universidades Públicas de América Latina. https://psico.edu.uy/sites/default/pub_files/2021-12/Praxis%20Freire%205%29%20DSE%2044_BAT_TommasinoFINAL%20.pdf.
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León. Pensamiento Estratégico Institucional https://www.unanleon.edu.ni/UNANLEON_PensamientoEstrategico.html.
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León Macroprogramación de la carrera de Agroecología. https://www.unanleon.edu.ni/fac/ecav/carrera_ingagroecologica.html.
Vivar, C., Arantzamendi, M., López-Dicastillo, O, & Gordo C. (2010). La Teoría Fundamentada como Metodología de Investigación Cualitativa en Enfermería. Index de Enfermería, 19(4), 283-288. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1132-12962010000300011
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Universidad Nacional de Ingeniería
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Todo el material publicado en la revista se comparte bajo la Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0., se permite la copia y redistribución del material en cualquier medio o formato siempre y cuando se de crédito de forma explícita a la revista, el autor y la obra, se distribuya de forma gratuita y sin hacer modificaciones al contenido.