Calidad en la educación superior: articulación de funciones sustantivas en la Universidad Técnica de Babahoyo
DOI:
https://doi.org/10.5377/recoso.v1i13.19290Palabras clave:
Calidad de la educación superior, funciones sustantivas, innovación, universidad técnica de babahoyoResumen
El objetivo del presente estudio es analizar la interrelación entre las funciones sustantivas de la educación superior, la investigación, vinculación, docencia e innovación; y su impacto en la mejora de la calidad de la educación en la Universidad Técnica de Babahoyo. El enfoque metodológico de este trabajo se basa en tres posturas. Para iniciar se analiza la posición de diversos autores acerca de las funciones sustantivas de la educación superior, la investigación,
vinculación y docencia para responder a las necesidades del mundo actual. El estudio de enfoque cualitativo de tipo exploratorio y descriptivo está organizado en tres etapas. Una revisión bibliográfica sobre las funciones sustantivas para la calidad de la educación superior, la exposición de la experiencia en el trabajo científico-académico en un caso práctico desarrollado en la Carrera de Turismo de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB) en la articulación de las funciones sustantivas y presentación de recomendaciones de aplicación práctica para la mejora de la calidad de la educación superior. Los resultados evidencian la importancia de la articulación de las funciones sustantivas para lograr una educación superior de calidad. Se formulan recomendaciones para fortalecer la articulación de las funciones sustantivas en la UTB, con énfasis en la promoción de la innovación. Entre las principales recomendaciones se encuentran: fortalecer y motivar una cultura de investigación e innovación dentro de la comunidad universitaria, el establecimiento de mecanismos para la articulación de las funciones sustantivas y conectar con el sector productivo y social.
185
Citas
Asamblea constituyente. (2008). Constitución de la república del ecuador. In registro oficial (vol. 449, Issue 20). Www.Lexis.Com.Ec
Barrios Hernández, K., Enohemit. Vega, O., Julio y Acosta-Prado, C. (2017). Capacidad dinámica de innovación en instituciones de educación superior.
Becerra, M. C. L., Vanegas, E. U., y Ricardo, A. M. P. (2024). Innovación: una nueva función sustantiva en la educación superior colombiana. Hallazgos, 21(41), 41–71.
Blanes González, M. L., y Llamosas Quintana, E. J. (2023). Importancia de la vinculación social, extensión, investigación y movilidad en el marco procesos de aseguramiento de la calidad. Ciencia latina revista científica multidisciplinar, 7(1), 10778–10792. Https://doi.Org/10.37811/Cl_rcm.V7i1.5254
Brika, S. K. M., Algamdi, A., Chergui, k., Musa, A. A., y Zouaghi, R. (2021). Quality of higher education: a bibliometric review study. Frontiers in education, 6. https://doi.Org/10.3389/Feduc.2021.666087
Da Silva, j. C., Dos Reis, E. A., Marcon, R., Lana, J., y Gambirage, C. (2024). Mergers and acquisitions and educational quality of higher education institutions. Tertiary education and management, 30(1), 17–44. Https://doi.Org/10.1007/S11233-023-09132-z
De Matos Pedro, E., Leitão, J., y Alves, H. (2020). Bridging intellectual capital, sustainable development and quality of life in higher education institutions. Sustainability (switzerland), 12(2). Https://doi.Org/10.3390/Su12020479
Galán Cherrez, N. M., García Córdova, F. J., Cevallos Gamboa, M. A., y Coronel montecé, h. L. (2023). Elementos explicativos de la innovación en las instituciones de educación superior (ies). Reciamuc, 7(4), 65–73. Https://doi.Org/10.26820/Reciamuc/7.(4).Oct.2023.65-73
González, l. L. J., Bert, I. N., y Sánchez, M. T. P. (2022). Articulación de las funciones sustantivas de la educación superior tecnológica para el aseguramiento de la calidad. Revista publicando, 9(33), 1–13.
Jiménez Dalorzo, l., y Gamboa Jiménez, A. G. (2023). La extensión como estrategia de transformación territorial. In XVII congreso latinoamericano y caribeño de extensión universitaria–proyección social “la extensión como estrategia de transformación territorial”. Xvii congreso latinoamericano y caribeño de extensión universitaria-proyección social. Https://orcid.Org/0000-0003-3448-1722.
Lago de Vergara, D., Aloiso Gamoba Suárez, A., Javier Montes Miranda saber, a., Libertad, c. Y., y Javier montes miranda, a. (2014). Calidad de la educación superior: un análisis de sus principales determinantes. Saber, ciencia y libertad.
Mandane García, V., y Jamias, S. (2023). Stakeholders’ concept of quality assurance in higher education. The international journal of educational organization and leadership, 30(1), 29–42. Https://doi.Org/10.18848/2329-1656/Cgp/v30i01/29-42
Marín Granados, l. Y. M. (2020). El modelo pedagógico y su articulación con las funciones sustantivas de docencia, investigación y vinculación con la sociedad en el aitec. In revista científica ciencia y tecnología (vol. 20). Http://cienciaytecnologia.Uteg.Edu.Ec
Mendoza-Ledesma, N. V., y Angélica-Beatriz, R. C. (2023). Funciones sustantivas docencia en la formación inicial para la adaptación pedagógica del profesorado en el instituto de admisión y nivelación: una mirada teórica, critica e innovadora. Mqrinvestigar, 7(4), 2944–2965. Https://doi.Org/10.56048/Mqr20225.7.4.2023.2944-2965
Moscoso Bernal, S. A., Pulla Abad, C. A., Minchala Bacuilima, W. R., y Castro López, D. P. (2023). La vinculación con la sociedad como factor clave para acrecentar los niveles de calidad en la universidad ecuatoriana. Debate universitario, 13(22), 39–53. Https://doi.Org/10.59471/Debate202346
Olaya-Reyes, J., Landeta-Bejarano, n., y Torres Vargas, R. (2023). Técnicas para el guía turístico: guion inclusivo para actividades agroturísticas sensoriales en haciendas. Granjas y fincas. Universidad técnica de babahoyo.
Pipere, A., y Mārtinsone, K. (2023). Shaping an image of science in the 21st century: the perspective of metamodernism. Societies, 13(12), 254. Https://doi.Org/10.3390/Soc13120254
Stoika, O. (2023). Quality of higher education: research concepts ad scientific approaches. Continuing professional education: theory and practice, 3, 17–27. Https://doi.Org/10.28925/1609-8595.2023.3.2
Wiesmann, U., Biber-Klemm, S., Grossenbacher-mansuy, W., Hadorn, G. H., Hoffmann-Riem, H., Joye, D., Pohl, C., y Zemp, E. (2008). Enhancing transdisciplinary research: a synthesis in fifteen propositions.Wissema, J. G. (2009). Towards the third generation university. Edward elgar publishing. Https://doi.Org/10.4337/9781848446182
Yusuf, F. A. (2023). Total quality management (tqm) and quality of higher education: a meta-analysis study. International journal of instruction, 16(2), 161–178. Https://doi.Org/10.29333/Iji.2023.16210a
