Estado situacional del dominio afectivo en el aprendizaje de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.5377/recsp.v6i1.16511Palabras clave:
Creencias, Actitudes, Emociones, ValoresResumen
Esta investigación ha analizado el estado situacional del dominio afectivo en el aprendizaje las matemáticas mediante la revisión sistemática de artículos que aborda las temáticas sobre creencias, actitudes y emociones sustentadas en las categorías epistémica, práctica e investigativa. Se concluye que el dominio afectivo es un campo de investigación esencial para los procesos de innovación vinculada a la ciencia, tecnologías y matemáticas.
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Resumen
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Publicado
2023-06-15
Cómo citar
Mejía-Chavarría, J. M., Vivas-Palacios, G. J., & Ramírez-Cabrera, J. D. (2023). Estado situacional del dominio afectivo en el aprendizaje de las matemáticas. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.5377/recsp.v6i1.16511
Número
Sección
Investigaciones Educativas
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