Actitudes y emociones: pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural
DOI:
https://doi.org/10.30698/recsp.v1i1.5Palabras clave:
Actitudes, emociones, idioma inglés, aprendizaje, tecnologíaResumen
Este escrito proporciona pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural, desde una perspectiva conceptual sobre las actitudes y emociones en el ámbito de educativo y su relación con aspectos cognitivos, afectivos, conativos y comportamental. El análisis se enmarca en estudio bibliográfico sobre el componente actitudinal y emocional enfocado en el aprendizaje del idioma inglés. Existen una gran responsabilidad por parte del estudiantado y más aún por el profesorado, en términos de cultivar actitudes y emociones en el proceso de aprendizaje de la competencia comunicativa del idioma inglés, además de incorporar tecnologías de la información y comunicación para incrementar el agrado, la motivación y la confianza hacia el aprender y comprender inglés.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Resumen
711
711
PDF 548
Resumen (Audio) 106
Abstract (Audio) (English) 107
Resumen (Audio) 106
Abstract (Audio) (English) 107
Descargas
Publicado
2018-10-17
Cómo citar
Chamorro Sady, F. J., Pérez Henríquez, C. A., & Flores López, W. O. (2018). Actitudes y emociones: pautas para el aprendizaje del idioma inglés en la educación superior intercultural. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 1(1), 72–80. https://doi.org/10.30698/recsp.v1i1.5
Número
Sección
Reflexiones Educativas