Comunidades de Aprendizaje como estrategia para fomentar el trabajo en equipo. Experiencia del programa de posgrado FFD
DOI:
https://doi.org/10.5377/rtu.v15i42.22997Palabras clave:
Calidad educativa, comunidades de aprendizaje, educación, mejora continua, trabajo en equipoResumen
Transformación curricular, mejoras educativas, mejores estrategias metodológicas, educación centrada en el estudiante, son parte de los temas que se siguen discutiendo en las mesas de trabajos para responder con calidad a la formación académica. Y, las estrategias de mayor alcance para los propósitos establecidos forman parte de este constructo de opiniones para garantizar calidad en la educación. Entre las estrategias que han tenido éxito en su implementación, se destacan las Comunidades de Aprendizaje, vistas estas como la oportunidad de aprender en conjunto y a partir de las experiencias de otros, que además promueve el trabajo en equipo y la constante interacción entre sus miembros. En este artículo, se presentará la experiencia en la implementación de las Comunidades de Aprendizaje en el desarrollo de un programa de maestría, potencializando con esta estrategia el trabajo en equipo, la reflexión entre los miembros y el aporte conjunto a una problemática educativa de su entorno. A su vez, se destacará la efectividad de la implementación de las Comunidades de Aprendizaje en cuanto a la cantidad de participantes y funcionalidad para el aprendizaje colaborativo el cual se materializó en la retroalimentación e interacción grupal.
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