Central American Journals Online
  • Home
  • About
  • Site search
Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
Paradigma: Revista de Investigación Educativa
MongoliaJOL:
  • Home
  • About
  • Site search

Journal:
  • Actual
  • Archivos
  • Avisos
  • Acerca de
    • Sobre la revista
    • Envíos
    • Equipo editorial
    • Declaración de privacidad
    • Contacto
Buscar
  • Entrar
  1. Inicio /
  2. Archivos /
  3. Vol. 23 Núm. 36 (2016)

Vol. 23 Núm. 36 (2016)

					Ver Vol. 23 Núm. 36 (2016)
Publicado: 2018-09-06

Artículos

  • La investigación científica en Honduras desde los ámbitos económico, educativo y de salud en el periodo 1980-2015: una caracterización

    Edwin Medina, Anayensy Cárcamo Pérez, Arely Vaquedano
    7-22
    • PDF
  • El desafío de la educación ciudadana en la formación inicial docente: Educar la razón y las emociones

    Elma Barahona Henry
    23-33
    • PDF
  • Epistemología de la formación docente: una mirada crítica

    Pastor Umanzor
    35-52
    • PDF
  • Influencia del Compromiso Organizacional sobre el Aprendizaje Organizacional de los docentes de la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”

    Elizabeth Santos Flores, Dani Oved Ochoa Cervantez
    53-72
    • PDF
  • Elementos emergentes en la nueva configuración de las funciones sustantivas de la universidad

    Claudio Roberto Perdomo Interiano
    73-94
    • PDF
  • Percepciones de los docentes en pre- servicio relativas a la inclusión y la atención a la diversidad

    Carla Leticia Paz, María Cristina Cardona Moltó
    95-110
    • PDF
  • Responsabilidad Social y Educación en Honduras

    Lenin Leonardo Banegas Barahona
    111-128
    • PDF

Established in 2011 and hosted by Ubiquity.
Managed by Mongolian Academy of Sciences.

This website supports the online publication of Mongolian journals. For more information about MongoliaJOL and how to join the service see the About page.

Idioma

  • English
  • Español
  • Português

Información

  • Para lectores/as
  • Para autores/as

Paradigma: Revista de Investigación Educativa
ISSN 1817-4221 eISSN 2664-5033

Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.