Is Reaction Time a Differentiating Factor in Academic Performance? A Study from Kahoot

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12839

Keywords:

tiempo de respuesta, puntaje, kahoot, learning analytics, test

Abstract

This study addresses the influence of reaction time (answer time) on the performance obtained (score) in a conceptual test applied to university students from the Kahoot platform. Data processing and analysis was performed using the IBM SPSS Statistics software. To make the comparison between groups, a one-way ANOVA was carried out, using tertile divisions of the answer time variable in order to look for differences in the means of the subjects who completed the test early, mid, and late. In addition, correlations were made between the relevant variables to help clarify the existing relationship. Answer time was found to be important, but not determinant of the quality of responses. Thus, these findings are a considerable attempt to understand the fundamentals of Learning Analytics, especially in times of pandemic, where digital transformation has proven to be a key ally, if not the best.

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Author Biographies

Victor Eduardo Romero Cueva, Instituto Nacional de Evaluación Educativa

Es Economista con Mención en Gestión Empresarial por la Universidad Técnica de Machala y Magíster en Economía Mención en Desarrollo Económico y Políticas Públicas por la Universidad Tecnológica Ecotec. Ha trabajado en temas de analítica de datos, como tutor virtual y consultor. Actualmente es funcionario en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, donde se desempeña como analista de desarrollo de contenidos de evaluación. También es miembro activo del Plan de Voluntariado Virtual frente al Covid-19 dentro del cual brinda soporte en la línea de acción sobre reorganización económica y familiar. En materia de Educación Superior, ha sido docente en varias universidades del país, principalmente en las cátedras de Economía, Matemáticas, Modelos y Teorías del Desarrollo Económico y Economía del Sector Público, así como también ha colaborado como autor y revisor de investigaciones científicas. Entre sus áreas de mayor interés destacan la investigación socioeducativa, la economía del bienestar y la inteligencia de negocios.

Jimmy Rafael Landaburú Mendoza, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Economista de profesión, actualmente trabaja como docente ccasional en Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Tiene una amplia trayectoria como especialista senior de evaluación financiera y económica en en algunas instituciones públicas del Ecuador. Además, es experto en evaluación de proyectos de inversión.

Marlyn Elizabeth Luna Romero, Universidad de Cuenca

Artista Plástico Visual, con una Maestría en Estudios del Arte. Ha colaborado para el municipio de Machala como instructora de Dibujo y Pintura en los diferentes cursos vacacionales. Además cuenta con amplia experiencia como profesora de Educación Superior, donde también ha sido coordinadora y tutora del área de Artes. Actualmente, cuenta con un espacio artístico emergente denominado “Terraza Centro de Arte Independiente”, para la formación y difusión de artistas. También ha contribuido en investigaciones científicas, entre sus campos de interés destacan el Diseño Gráfico, las TICs aplicadas a la Educación y el Marketing

Priscila Vanessa Señalín Aguirre, Universidad Tecnológica Ecotec

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Inglés y Magíster en Tecnología e Innovación Educativa. Actualmente trabaja como docente de educación media, además de prestar servicios de traducción y consultoría en el campo de la tecnología educativa.

Zayda Inés Luna Romero, Universidad Técnica de Machala

Ingeniera en Sistemas con amplia experiencia en la gestión de proyectos empresariales. Se desempeña como Jefa de Proyectos en una compañía referente del sector eléctrico en Ecuador. Últimamente ha incursionado en actividades vinculadas a la Educación Superior.

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Published

2021-12-06

How to Cite

Romero Cueva, V. E., Landaburú Mendoza, J. R., Luna Romero, M. E. ., Señalín Aguirre, P. V., & Luna Romero, Z. I. (2021). Is Reaction Time a Differentiating Factor in Academic Performance? A Study from Kahoot. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 28(46), 93–112. https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i46.12839

Issue

Vol. 28 No. 46 (2021)

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