Portafolio médico electrónico como una herramienta en la evaluación formativa: revisión de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.5377/innovare.v11i2.14786Palabras clave:
Competencias clínicas, Educación médica, Portafolio médico electrónico, RetroalimentaciónResumen
Introducción. El portafolio médico electrónico forma parte de la evaluación formativa. Permite al docente adaptar su proceso didáctico a las necesidades de sus estudiantes. También, promueve la retroalimentación formativa efectiva. Esto ayuda a crear relaciones horizontales entre docentes y estudiantes. El objetivo de la revisión fue describir el uso de los portafolios médicos y su impacto en la formación médica. Métodos. Se llevó a cabo una revisión de la literatura en PubMed y Scielo. Se incluyeron artículos y estudios publicados sobre el tema en inglés y español, desde el año 2012 hasta el 2022. Desarrollo. La Educación Médica en Latinoamérica, especialmente en Honduras, depende en gran medida de la evaluación sumativa como método de evaluación prevalente. En países como Estados Unidos y algunos de Europa, donde se utiliza el portafolio estudiantil ha prosperado y ha sido aceptado por ambos docentes y estudiantes; generando una repercusión positiva en el aprendizaje de los mismos. Conclusión. La implementación del portafolio médico en Honduras es un proceso viable y apropiado. Permitirá innovar la cultura académica tradicional preexistente. Sus múltiples ventajas, tales como fomentar una evaluación completa a través de la retroalimentación por parte de superiores y pares, además de la formación permanente y mejoría de habilidades prácticas del estudiante, lo colocan como una herramienta esencial para la educación médica.
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Derechos de autor 2022 Iving E. Alvarado-Carías, José Gabriel Milla Mejía, Nubia Hadanary Molina Baide, Elena M. Gonzales Bardales, Ginalizia Murillo Castro, Wendy Carolina Mejía, José M. Madrid, Cristina M. Thiebaud, Juan Fernando Suazo, Jhiamluka Solano
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