Propuesta metodológica para la enseñanza del español en la escuela para niños sordos Esmirna

Autores/as

  • Eduardo Grageda UNITEC
  • Roberto Rodriguez
  • Darwin Reyes UNITEC

DOI:

https://doi.org/10.5377/innovare.v7i2.8083

Palabras clave:

Discapacidad, LESHO, Bilinguismo, Lenguaje de señas

Resumen

Actualmente no existe una metodología efectiva para la enseñanza del español a personas sordas, ya que la eficacia de un método dado ciertamente está condicionado al entorno social y cultural del niño sordo. Considerando que para los niños sordos hondureños la lengua materna es el Lenguaje de Señas Hondureño (LESHO), en este artículo se revisan algunos antecedentes sobre la enseñanza de segundas lenguas a personas sordas, se analiza y describe el método de enseñanza del español con el programa ABC utilizado actualmente en una escuela local de Honduras y se propone una metodología de enseñanza del español acorde a la realidad educativa de los niños sordos hondureños. Esta metodología propone mejoras en aspectos didácticos y tecnológicos, así como nuevas estrategias de enseñanza y actividades evaluativas. Esta propuesta está sustentada en el enfoque bilingüista, por lo que se proponen también estrategias que aportan mejoras en el aprendizaje del LESHO.

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Resumen
1188
PDF 1993

Biografía del autor/a

Eduardo Grageda, UNITEC

Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Universidad Tecnológica Centroamericana, UNITEC San Pedro Sula, Honduras.

Roberto Rodriguez

Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Universidad Tecnológica Centroamericana, UNITEC San Pedro Sula, Honduras.

Darwin Reyes, UNITEC

Facultad de Ingeniería y Arquitectura, Universidad Tecnológica Centroamericana, UNITEC San Pedro Sula, Honduras.

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Publicado

2018-12-17

Cómo citar

Grageda, E., Rodriguez, R., & Reyes, D. (2018). Propuesta metodológica para la enseñanza del español en la escuela para niños sordos Esmirna. Innovare: Revista De Ciencia Y tecnología, 7(2), 47–67. https://doi.org/10.5377/innovare.v7i2.8083

Número

Sección

Artículos originales