Enseñanza de la Prehistoria en primaria: análisis de los esquemas mentales sobre el origen del ser humano en estudiantes de sexto curso

Autores

  • Cristhian Abate Flores Universidad de Extremadura

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v24i38.6772

Palavras-chave:

Teoría de la Evolución, Creacionismo, Diseño Inteligente, Conceptos Nucleares

Resumo

La Teoría de la Evolución es considerada como una revolución en el pensamiento científico, así como uno de los pilares para el entendimiento de la ciencia moderna, por ello, la importancia y el impacto que los conocimientos derivados de esta teoría pueden tener en la sociedad como un eje fundamental en el estudio de cualquier incursión académica, por ende, en el presente estudio, se analizan los conceptos nucleares de 161 estudiantes de sexto curso de la ciudad de Badajoz, sobre el origen del ser humano en la Prehistoria, utilizando test de tipo mapa cognitivo, se aprecian tres esquemas: creacionista -evolucionista - mixto, y la predilección de los estudiantes por los modelos de carácter religioso ante los científicos.

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Publicado

2018-11-28

Como Citar

Abate Flores, C. (2018). Enseñanza de la Prehistoria en primaria: análisis de los esquemas mentales sobre el origen del ser humano en estudiantes de sexto curso. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 24(38), 53–73. https://doi.org/10.5377/paradigma.v24i38.6772

Edição

v. 24 n. 38 (2017)

Seção

Artículos

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