La gamificación como estrategia metodológica en el contexto educativo universitario

Autores/as

  • Herberth Alexander Oliva Universidad Francisco Gavidia

DOI:

https://doi.org/10.5377/ryr.v44i0.3563

Palabras clave:

Gamificación, educación universitaria, didáctica, estudiantes, aprendizaje, juegos

Resumen

La gamificación como estrategia metodológica en el contexto educativo universitario es un artículo de naturaleza educativa que busca una aproximación interpretativa sobre la forma de ver, entender y aplicar la gamificación al proceso de enseñanza en el aula universitaria, buscando justificar el aporte académico de esta innovadora forma de adoptar los elementos del juego y utilizarlos con propósitos formativos.

Realidad y Reflexión Año 16, N° 44, Julio-Diciembre 2016: 29-47

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Resumen
10876
PDF 5451

Biografía del autor/a

Herberth Alexander Oliva, Universidad Francisco Gavidia

Bachelor of Education. Southern Texas University.
Maestro en Administración de la Educación, Universidad Pedagógica de El Salvador.
Posgrado en Pedagogía de la Violencia Escolar. Tel Aviv University.
Posgrado en Educación para el Siglo XXI, Universidad del Valle Guatemala
Investigador para el área educativa, ICTI-UFG

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Publicado

2017-05-13

Cómo citar

Oliva, H. A. (2017). La gamificación como estrategia metodológica en el contexto educativo universitario. Realidad Y Reflexión, 44, 29–47. https://doi.org/10.5377/ryr.v44i0.3563

Número

Año 16, No 44, Julio-Diciembre 2016

Sección

Artículos

Licencia

© Universidad Francisco Gavidia (UFG),
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Realidad y Reflexión

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