Aspectos emergentes en la generación del conocimiento sobre la Enseñanza-aprendizaje virtual en Educación Superior

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) han transformado la Educación Superior,
especialmente en la enseñanza-aprendizaje virtual.
En este entorno en constante evolución, explorar
los aspectos emergentes en la generación de
conocimiento en la Educación Superior virtual es
esencial. Para abordar esta necesidad, se empleó
el método de análisis documental para recopilar
información relevante de los últimos cinco años.
Los resultados destacaron de manera concluyente
que la generación de conocimiento en los estudios
doctorales es fundamental para la educación. En las
investigaciones consultadas, se utilizaron enfoques
metodológicos y técnicas de recolección de datos
diversos, abordando una amplia gama de temas
relacionados con la Educación Superior y las TIC.
Las conclusiones enfatizaron la importancia de la
investigación en el ámbito educativo y sus aplicaciones
prácticas, brindando una visión de los principales
desafíos y oportunidades en la educación digital.
Este estudio reforzó la idea de que la generación
de conocimiento no solo enriquece la experiencia
educativa, sino que también orienta nuevos estudios,
políticas y prácticas efectivas. La dedicación continua
a la investigación se presentó como un componente
importante para afrontar los desafíos cambiantes
y las demandas emergentes de la sociedad actual,
asegurando un sistema educativo adaptable. En última
instancia, la generación de conocimiento emerge
como un proceso para mejorar la práctica educativa y
guiar políticas y prácticas en este ámbito.