Inclusión del estudiantado con discapacidad en el entorno socioeducativo de FAREM-Estelí en el segundo semestre 2019

Resumen

En este estudio realizado recientemente, se describen
los diferentes factores que influyen en el proceso de
inclusión desde el sistema socioeducativo, para las
personas con discapacidad en los entornos individual,
grupal e institucional dentro del Recinto Universitario
de la FAREM-Estelí; en este sentido, se plantean los
retos al que los docentes se están enfrentando para
cumplir con el objetivo de sus asignaturas, frente a las
necesidades educativas especiales de estudiantes en
condiciones de discapacidad.
El Recinto Universitario ha determinado diferentes
medidas, políticas y acciones a fin de promover desde los diferentes ámbitos la restitución de derechos,
la promoción y desarrollo de las capacidades de
estudiantes con discapacidades. A partir del año
2009 la Facultad realizó cambios tales como, cambios
infraestructurales con el objetivo de mejorar el
acceso a estudiantes con discapacidades motoras,
contratación de logopedas para atender a estudiantes
con discapacidad auditiva, cursos de lenguaje de señas
entre otras acciones. El estudio se centra en la inclusión
e integración de estudiantes con discapacidad y
la implementación de estrategias y acciones que
docentes, personal administrativo y autoridades están
implementando para hacer frente a las necesidades
presentadas.

Aún con los cambios y estrategias implementadas,
existen grandes vacíos en cuanto al tema de la
sensibilización y concientización de la comunidad
universitaria, lo que implica definir estrategias para
trabajar la temática. La Facultad debe de trabajar
en la inclusión y la integración de estudiantes con
discapacidad en todos los niveles educativos y con
toda la comunidad educativa. Trabajar en la búsqueda
de nuevas alternativas de mejoras continuas frente a
la discapacidad.