Arte, sexualidad y vida: aprendiendo a tocar mi cuerpo en mujeres embarazadas
DOI:
https://doi.org/10.5377/recoso.v7i12.19648Palabras clave:
Proyecto educativo, arte, comunicación, embarazo, sexualidadResumen
El artículo “Arte, sexualidad y vida: aprendiendo a tocar mí cuerpo” presenta un proyecto educativo sociocultural en la Casa Materna Maurita Ríos, Nueva Guinea, dirigido a mujeres embarazadas. El objetivo del estudio es explorar las experiencias y percepciones de las mujeres sobre las prácticas sexuales durante el embarazo, analizando cómo afectan su bienestar físico, emocional y social. El proyecto también busca que, a través del arte, las mujeres embarazadas experimenten autocuidado, relajación, seguridad y sensibilidad, mejorando su calidad de vida durante esta etapa. Utilizando una metodología cualitativa basada en observación etnográfica, el estudio diseñó una estrategia innovadora que integra el arte en la educación sexual. A través de actividades artísticas y educativas, se busca empoderar a las mujeres y fomentar prácticas saludables en sus relaciones sexuales. Los resultados muestran que estas actividades socioculturales sensibilizaron a las participantes, ayudando a romper el tabú sobre la sexualidad durante el embarazo. Se propuso una iniciativa creativa, con una duración de un mes y cinco días, dirigida a grupos de mujeres embarazadas y autoridades, logrando una participación e interés por aprender sobre sexualidad. Finalmente, se plantea la expansión de estas estrategias a otros grupos de embarazadas y la creación de indicadores para medir el impacto de futuras iniciativas en salud sexual.
179
Citas
Bracamonte, R. (2015). La observación participante como técnica de recolección de información de la investigación etnográfica. Revista Arjé, 9(17), 132-139.
Chamorro Jiménez, Y. A. (2018). Intervención de Enfermería en el Autocuidado con apoyo Ecucativo en Familiares y personas con diabetes del Centro de Salud Nº 1-Tulcán (Bachelor’s thesis).
Hernández Hernández, E. P. (2022). Género: una categoría relacional, indispensable para el análisis social. Instituto de Ciencias Sociales y Administración
López-Noguero, F., y Gallardo-López, J. A. (2020). Formación de agentes sociales y animadores socioculturales: una referencia para el desarrollo comunitario en Nicaragua. In Educación para la salud y desarrollo comunitario: investigaciones para la mejora social en Nicaragua (pp. 44-60). Octaedro.
Ospina Benavides, Y. C. (2014). La importancia de la Educación Artística, en el Colegio Nueva Constitución (Bachelor’s thesis, Universidad de La Sabana).
Racauchi, L. (2003). Aprendiendo a Cuidar el cuerpo/mente. Editorial Kier.
Tucto López, Y. L., y Núñez Valdivia, T. M. (2019). Efecto del programa “Educación Sexual Saludable” en el cambio de actitudes hacia las relaciones sexuales en adolescentes de una Institución Educativa Estatal. Amarilis-Huánuco–2017.
