Los Paradigmas y modelos sobre la discapacidad: evolución histórica e implicaciones educativas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5377/paradigma.v26i42.9019

Palavras-chave:

personas con discapacidad, inclusión, educación inclusiva, justicia social

Resumo

El propósito del presente artículo es la revisión de los principales paradigmas y modelos sobre la discapacidad y sus implicaciones en el ámbito educativo. Para ello, se inicia conceptualizando la discapacidad y en un segundo momento se efectúa un recorrido histórico sobre los paradigmas y modelos explicativos, surgidos a partir del siglo XX hasta llegar a nuestros días. Finalmente, se realiza una reflexión sobre la influencia que han tenido en la educación, identificando los modelos de atención educativa para las personas con discapacidad.

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Biografia do Autor

José Mauricio Bonilla, Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Dr. en Medicina y Cirugía, UNAH, Magíster en Investigación Educativa, UPNFM

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Publicado

2019-12-20

Como Citar

Bonilla, J. M. (2019). Los Paradigmas y modelos sobre la discapacidad: evolución histórica e implicaciones educativas. Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 26(42), 75–89. https://doi.org/10.5377/paradigma.v26i42.9019

Edição

v. 26 n. 42 (2019)

Seção

Artículos

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