Educational Practices in the formulation of extension projects carried out by fourth year students of the Physics-Mathematics program at FAREM-Estelí
DOI:
https://doi.org/10.5377/recoso.v8i10.18560Keywords:
Outreach projects, physical phenomena, science outreach, student collaboration, positive impactAbstract
This scientific article aims to share experiences of good practices in the formulation of extension projects focused on the application of physical phenomena, specifically in the field of electricity and electronics, to highlight their relevance and impact on the promotion of science and technology. The projects were developed in collaboration with 33 students of PhysicsMathematics of the National Autonomous University of Nicaragua-Managua (UNAN-Managua)/Regional Multidisciplinary Faculty of Estelí (FAREM-Estelí), using a qualitative and descriptive methodology to improve learning and promote scientific dissemination in society. The projects focused on the dissemination of science through practical activities, fostering teamwork, creativity and critical thinking by relating theory to practice. The results showed a positive impact on the community and highlighted the importance of strengthening the relationship between the university and society to build a more scientific and technologically advanced society.
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