v. 31 n. 51 (2024)

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Publicado: 2024-06-28

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Presentación

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6-8
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Artículos

Las Concepciones Epistemológicas y la Enseñanza de la Investigación Científica: Un Estudio desde la Experiencia Vivida por los Docentes de la UPNFM

Guillermo Arnoldo Pineda Reyes, Paola Carolina Bulnes García, David Antonio Baide Pérez

9-30
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Necesidades de Estudiantes Victimizadas para Evitar la Deserción Escolar. Una Perspectiva Post Pandemia desde la Voz de las Víctimas

Irma Hernández López

31-48
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Un Modelo de Ecuaciones Estructurales para el Estudio de Factores Asociados al Rendimiento Escolar Un Modelo de Ecuaciones Estructurales para el Estudio de Factores Asociados al Rendimiento Escolar

Lesky Ibeth Rivas Martínez, Cristian Andrés Cruz Torres

49-78
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Una Práctica Pedagógica Fundamentada en el Buen Vivir en Escuelas Primarias de Querétaro a Partir de Proyectos de Aula

Itzel Castañeda Barrera

79-96
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Educación y Ciudadanía: el Aprendizaje-Servicio para la Construcción de Ciudadanía

Joselito Fernández Tapia

97-118
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Análisis sobre Articulación Curricular del Bloque: Números y Operaciones, en la Transición de Educación Prebásica a Educación Básica de Honduras

David Enrique Letona Chinchilla

119-144
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Ensayos

La Relación entre Investigación y Lectura Crítica y su Aplicación en el Aprendizaje Escolar

Naileth Patricia Caballero Cervantes

145-158
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El Giro Particularista y la Destitución de la Igualdad: Las Políticas de Regulación del Trabajo Docente en la Década de 1990 en Argentina

Alejandro Vassiliades

159-172
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