Complex perspectives in education: Beyond dichotomies
DOI:
https://doi.org/10.5377/rtu.v13i38.19308Keywords:
Education, System, Paradigm, Transcomplex subject, DichotomyAbstract
The purpose of this academic essay is to reflect on the need to transcend the dualities that modern rationalization imposes on us. In education, this is obvious, because it limits the realities of education, which go beyond models and methods, which are inadequate. However, these have something good, therefore, it is necessary to look at a new educational epistemology that allows observing in a trans complex way the educational realities of cultures and their intentions. An archaeoepistemology that can observe reproductions, continuities, and ruptures in time and space, as well as what societies and people want, overcomes the impostures of centers of power. Therefore, it is important to decolonize knowledge and streamline models that in most cases include the past and present, but also focus on the future.
Downloads
23
HTML (Español (España)) 0
PDF 2
HTML 0
References
Acri, M. et al. (2019). Historia de la Educación Popular en Latinoamérica. (1a ed). Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires.
Arata, N. (2022). El desarrollo, la semilla y la ruina. Gregorio Weinberg en la historia de la educación latinoamericana. En G. Weinberg. Modelos educativos en la historia de América Latina. (2a ed). pp. 13-38. CLACSO; UNIPE Editorial Universitaria.
Bray, M., Adamson, B., y Mason, M. (2007). Educación comparada enfoques y métodos. GRANICA.
Casanova Cardiel, H. (2018). Claudio Lozano e Hispanoamérica: la educación en México hoy. O, Negrín-Fajardo., J, Vergara Ciordia y C, Vilanou Torrano. La historia de la educación entre Europa y América. Estudios en honor del profesor Claudio Lozano Seijas. pp 385-398. DYKINSON.
Coombs, P. H. (1978). La crisis mundial de la educación. Península.
Cova, W. (2016). Sistemas, Modelos, Simulación y un toque de Epistemología. Editorial de la Universidad Tecnológica Nacional. edUTecNe.
De la Orden, A. (1985). Hacia una conceptualización del producto educativo. Revista Investigación Educativa - Vol. 3 – N° 6 - p. 271-283. https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/97142/1/Ponencia_10_V3%20N6%201985.pdf
De Zubiria, J. (2017). Los modelos pedagógicos Hacia una pedagogía dialogante. Aula Abierta.
Díaz Domínguez, T. y Alemán, P. (2008). La educación como factor de desarrollo. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 23, febrero-mayo, pp. 1-15. https://www.redalyc.org/pdf/1942/194220391006.pdf
Durkheim, E. (1975). Educación y sociología. Ediciones Península
Echeverri Sánchez, J. A., et al (1998). Maestros Pedagogos. Un diálogo con el presente. Secretaría de Educación y Cultura de Antioquia.
Imén, P. (2021). Memorias pedagógicas del futuro: educación, lucha de clases desde Nuestra América. CLACSO.
La Belle, T. J. (1980). Educación no formal y cambio social en América Latina. Nueva Imagen.
Luengo, J. (2004). La educación como objeto de conocimiento. El concepto de educación. En Pozo, M., Álvarez, J., Luengo, J. y Otero, E. (Ed.). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. (pp. 30-47). Biblioteca Nueva.
Makarenko, A. (1925-1935). Poema pedagógico. Omegalfa. Biblioteca Libre. https://es.scribd.com/document/484863448/poema-pedagogico-pdf#
Mora-Olate, M. (2020). Educación como disciplina y como objeto de estudio: aportes para un debate. Desde el Sur, 12(1), pp. 201-211. ORCID: https://doi.org/0000-0002-7631-9179
Ocaño, J. (2010). Teorías de educación y modernidad. Grupo MAGRO.
Palumbo, M. et al. (2020). Educación popular. Para una pedagogía emancipadora latinoamericana. CLACSO.
Pérez, G. (2004). Teorías y modelos pedagógicos. Fundación Universitaria Luis Amigó. Facultad de Educación.
Rockwell, E. (1986). Cómo observar la reproducción. Revista Colombiana de Educación. N°17, pp. 109-125. DOI: https://doi.org/10.17227/01203916.5141
Turner., D. (2015). Teoría de la educación. Siglo XXI.
Vásquez, E. y León, R. (2013). Educación y modelos pedagógicos. Secretaría de Educación de Boyacá. http://www.boyaca.gov.co/SecEducacion/images/Educ_modelos_pedag.pdf
Walsh, C. (2013). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes, de resistir, (re) existir y (re) vivir. Tomo I. Ediciones Abya-Yala.
Weinberg. G. (2022). Modelos educativos en la historia de América Latina. (2a ed). CLACSO; UNIPE Editorial Universitaria.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 National Autonomous University of Nicaragua, Managua
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos.
- El autor o los autores de los artículos, ensayos o investigaciones conceden a la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) los derechos de edición (copyright) del trabajo enviado, por consiguiente la Universidad cuenta con el derecho exclusivo para publicar el artículo durante el periodo completo de los derechos de autor.
- Estos derechos de autor/ autores autorizan a la Revista Torreón Universitario y a la Universidad editar y divulgar/publicar el artículo en dicha Revista, incluyendo reproducción impresa y electrónica, el almacenamiento, recuperación y cualquier otro tipo de publicación, y fuentes de información secundaria como servicios de resúmenes y bases de datos, así mismo la facultan a proteger el artículo contra el uso no autorizado para su difusión por medios impresos o electrónicos (PDF, HTML, EPUB, XML u otros).
Licencia para el uso del contenido
La revista hace uso de la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Bajo esta declaración:
Este revista está sujeta a una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional. Puede ser copiada, distribuida y transmitida públicamente siempre y cuando se cite al autor y la fuente (Revista Torreón Universitario), no debe modificarse ni utilizarse con ningún fin comercial. La licencia completa se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.
